文章目录

1 资料与方法

1.1 一般资料

1.2 实验方法

    1.2.1 前期准备

    1.2.2 教学方法

1.3教学评价

1.4 统计学方法

2 结果

2.1 2组学生学年成绩考核情况

2.2 实验组学生问卷调查结果

3 讨论

文章摘要:目的评价"互联网平台+多元教学"模式在中医内科带教学习过程中的客观应用成效。方法将长春中医药大学2015级中医专业本科生163人随机分成对照组（传统教学模式组）和实验组（互联网平台+TBL+CBL教学模式组）,比较2组学生课后理论及实践测试成绩变化并通过问卷调查对教学模式的授课满意度进行考核比较。结果实验组的理论及实践成绩均明显优于对照组,"互联网平台+TBL+CBL"教学模式有助于提高学生解决问题、文献检索、团队协作、语言表达等多项能力。结论在中医内科教学中开展"互联网平台+多元教学"模式可以获得良好的教学效果。

文章关键词:

论文分类号:G642;R-4

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